Page 16 - Plaquette_CYCLE_INGE_2025

LE CYCLE
INGÉNIEUR
1 année : Les connaissances de
re
base en sciences de
l’ingénieur.
2 année : Approfondissement
e
disciplinaire d’un domaine
choisi. Initiation à la recherche. des projets techniques de grande
3 année : L’acquisition des
e
connaissances
« métier ».
En 2022/2023, 95 ÉTUDIANTS
ont effectué une année de
CÉSURE EN ENTREPRISE.
Tous les stages proposés dans
le cycle ingénieur ENSTA Paris,
obligatoires ou facultatifs,
peuvent être réalisés en France
ou à l’étranger, en laboratoire  Un corps professoral permanent composé
académique ou en entreprise.
• Les étudiants issus des CPGE PT et TSI, de
licence ou de DUT peuvent bénéficier d’un
encadrement spécifique et personnalisé :
cours TD intégrés pour les enseignements
les plus ardus, accompagnement du
travail personnel.
 Des experts scientifiques issus d’organismes
« Les étudiants issus des CPGE PT et TSI, de
licence ou de DUT peuvent bénéficier d’un
encadrement spécifique et personnalisé :
cours/TD intégrés pour les enseignements les
plus ardus, tutorat, groupe de TD spécifiques,
accompagnement du travail personnel.
CYCLE INGÉNIEUR 2025 2026 16
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
LA TRANSVERSALITÉ
Le cycle ingénieur du campus Paris-Saclay
de l’ENSTA forme des ingénieurs généralistes
dont l’étendue des connaissances et des
compétences permet de prendre en charge
envergure,
de l’avant-projet à la réalisation, mais aussi
d’évoluer et de s’adapter tout au long de leur
carrière, en particulier dans le contexte de la
transition écologique.
L’ingénieur ENSTA Paris est caractérisé en premier
lieu par un bagage scientifique et technique
vaste et dense. Il possède également une
maîtrise du fonctionnement des entreprises et
de leur environnement, une ouverture culturelle
et une sensibilisation aux sciences humaines,
ainsi que la capacité à s’exprimer dans plusieurs
langues. La formation s’attache également
au développement d’une approche système,
de l’esprit d’innovation et d’entrepreneuriat,
dimensions essentielles pour les industriels
partenaires de l’École.
LE CORPS PROFESSORAL :
DE LA RECHERCHE À L’INDUSTRIE
Afin d’assurer à la fois les enseignements
scientifiques et techniques fondamentaux et
les enseignements relevant de l’industrie des
techniques et technologies de pointe, l’ENSTA
s’appuie sur :
d’enseignants-chercheurs travaillant dans les
laboratoires de recherche de l’École, à la pointe de
la recherche dans leurs domaines respectifs.
 Des intervenants issus des entreprises dont
la forte participation dans la formation est une
des richesses de l’enseignement. Elle permet aux
étudiants d’être fréquemment en contact avec le
monde industriel. Leur expérience opérationnelle
de l’ingénierie et leur savoir-faire assurent un
enseignement parfaitement en phase avec la
réalité et les exigences actuelles.
de recherche français ou étrangers dans lesquels
sont développées et étudiées les technologies du
futur avant leur transfert vers l’industrie.
LE SUIVI PÉDAGOGIQUE
e
Dès la 2 année, chaque étudiant est suivi par un
tuteur, enseignant-chercheur de l’École qui va
aider l’étudiant à définir son parcours de formation
en cohérence avec son projet professionnel. Un
tuteur suit en moyenne 7 étudiants.
L’ORGANISATION DU CYCLE INGÉNIEUR
Pour former des ingénieurs généralistes, l’ENSTA
propose un cursus constitué à parts égales
d’un tronc commun scientifique et technique,
d’enseignements scientifiques et techniques au
choix et d’une formation économique, humaine
et linguistique. Ces enseignements sont répartis
sur les 3 années du cycle, afin de passer
graduellement d’un cursus de tronc commun
à un cursus de spécialisation, se focalisant en
fin de cycle sur un domaine d’activités et un
métier. En parallèle, les enseignements non
scientifiques apportent des compétences
permetant d’accéder à une grande variété de
postes.